bullying

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La intimidación consiste en agresiones físicas y psicológicas repetidas perpetradas por una o más personas contra una víctima que no puede defenderse.

He esperado a hacer este post pero creo que ha llegado el deber de interesarme por este aspecto para aportar algunas soluciones como la conducta y la acción para erradicar este triste fenómeno cada vez más extendido en diversas formas, físicas, psicológicas, etc.

No es solo un fenómeno adolescente del comportamiento humano, porque en diferentes formas y para diferentes propósitos estos comportamientos siempre están presentes en la sociedad en otros contextos, razones y diferentes formas como el acecho, el mobbing, la difamación de la reputación, etc.

¡Esto es siempre un comportamiento criminal y violento que NUNCA debe ser tolerado y justificado!

 

Contents

¿Qué es el acoso escolar?

El bullying es el conjunto de acciones sistemáticas de maltrato y maltrato llevadas a cabo por un niño/adolescente (el “acosador”) o por un grupo de niños/adolescentes, contra otro niño/adolescente percibido como más débil, víctima del bullying.

Las definiciones dadas por los eruditos del fenómeno:
Un estudiante es acosado, es decir, acosado o victimizado, cuando se expone, repetidamente con el tiempo, a acciones ofensivas llevadas a cabo deliberadamente por uno o más compañeros de clase.

Así que como se puede ver que hay la característica de repetitividad de las acciones, no es un episodio esporádico que puede suceder entre los niños!

 

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Por lo tanto, no es una referencia a un solo acto, sino a una serie de comportamientos llevados a cabo repetidamente, dentro de un grupo, por alguien hace o dice cosas para tener poder sobre otra persona.

El término se refiere al fenómeno en su conjunto que incluye tres elementos y roles definidos:

  • los comportamientos del acosador o matones, que son los que hacen el acoso y las acciones violentas
  • los de la víctima, que es el que sufre acoso y violencia
  • y también de los que asisten (los observadores), los cómplices que son los que observan y tal vez se ríen alimentando la autoestima del acosador.

Es posible distinguir entre diferentes tipos de acoso escolar:

  • Acoso directo que se caracteriza por ataques explícitos a la víctima y puede ser físico o verbal.
  • Acoso indirecto que perjudica a la víctima en sus relaciones con otras personas, a través de actos como la exclusión del grupo de compañeros, el aislamiento, la propagación de chismes y calumnias por su cuenta, el daño a sus amistades.
  • Acoso cibernético,cuando las acciones de acoso se producen a través de Internet (correo electrónico, redes sociales, chat, blogs, foros), o a través del teléfono móvil.

El acoso directo se caracteriza por una relación directa entre la víctima y el acosador y a su vez se puede clasificar como:

  • acoso físico: el acosador golpea a la víctima con golpes, patadas, empujones, escupir o acosarla sexualmente;
  • acoso verbal: el acosador se burla de la víctima, con frecuencia diciéndole cosas malas y desagradables o llamándola por nombres ofensivos, desagradables o amenazantes, la mayoría de las veces diciendo palabras malsonantes y groserías;
  • acoso psicológico: el acosador ignora o excluye por completo a la víctima de su grupo o se burla de falsos rumores sobre él;
  • ciberacoso o acoso electrónico: el acosador envía mensajes de acoso a la víctima a través de SMS o chat o el fotógrafo / película en momentos en que no quiere ser filmado y luego envía sus imágenes a otros para difamarlo, amenazarlo o molestarlo.

El acoso indirecto es menos visible que el acoso directo, pero no menos peligroso, y tiende a dañar a la víctima en sus relaciones con otras personas, excluyéndola y aislándola a través del acoso psicológico y por lo tanto con chismes y difamación en su cuenta.

El acoso cambia de forma en función del sexo:

  • los matones masculinos son más propensos a la intimidación directa,
  • mientras que las hembras a las hembras indirectas.

Los machos en particular tienden más al enfoque de la fuerza, mientras que las mujeres prefieren el chisme y la difamación.

En cuanto a la edad, hay dos períodos diferentes:

  • El primero entre las edades de 8 y 14 años,
  • mientras que el segundo entre 14 y 18,

La intimidación, por lo tanto, varía de una simple relación entre parejas a una jerarquía de acosadores que apoyan y actúan con roles activos y pasivos, como aquellos que ayudan sin hacer ni decir nada.

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¿Cuáles son las características del acoso escolar?

Para hablar de acoso escolar, se deben cumplir algunos requisitos:
  • los protagonistas son siempre niños o jóvenes,generalmente en edad escolar, que comparten el mismo contexto, más comúnmente la escuela;
  • Los actos de intimidación, acoso o agresión son intencionales,es decir, son llevados a cabo por el acosador (o acosadores) para causar daño a la víctima o por diversión;
  • hay persistencia en el tiempo: lasacciones de los matones duran en el tiempo, durante semanas, meses o años y se repiten;
  • hay asimetría en la relación,es decir, un desequilibrio de poder entre los que llevan a cabo la acción y los que la sufren, por ejemplo por razones de edad, fuerza, género y la popularidad que el acosador tiene en el grupo de sus compañeros;
  • la víctima es incapaz de defenderse, estáaislado y tiene miedo de denunciar episodios de acoso porque teme venganza
Sobre la base de estas premisas, es importante recordar que el acoso no es:
  • una broma: en el chiste la intención es divertirse todos juntos, no herir al otro;
  • un conflicto entre compañeros: el conflicto, como puede ser una pelea, es episódico, tiene lugar en ciertas circunstancias y puede sucederle a cualquiera, en el marco de una relación igualitaria entre los niños involucrados.

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El gran énfasis en el fenómeno que los medios de comunicación han dado en los últimos años ha puesto la atención en el fenómeno del acoso escolar.

Desafortunadamente, sólo sucedió después de noticias serias relacionadas con graves incidentes de violencia y suicidios de alguna manera inducidas por el acosador y la manada que le siguieron.

Desafortunadamente, sin embargo, al escuchar cómo se aborda el tema y el lenguaje utilizado por las personas, estos son a menudo pensamientos u opiniones esencialmente equivocados sobre el acoso escolar.

Con demasiada frecuencia expresan pensamientos arraigados en la cultura equivocada y con una visión superficial de los comportamientos humanos y sociales:

  • creen que es sólo un fenómeno vinculado al período de crecimiento de los niños;
  • pensar que es una simple “chica”;
  • creer que sólo se encuentran las zonas de vivienda más pobres y atrasadas (hipótesis resultó falsa e inútil, a veces, niños ricos, persigue a niños más pobres)
  • juzgar a la víctima como si fuera culpable sólo de poder defenderse.
  • creo que son cosas pequeñas
  • Etcétera.

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Para combatir el acoso escolar, es de suma importancia que el público reconozca la gravedad del acoso escolar y sus consecuencias para la recuperación tanto de las pequeñas víctimas, que sufren profundamente, como de sus prevaricaciones, que corren el riesgo de emprender caminos caracterizados por la desviación y la delincuencia.

Lo mismo ocurre con el acoso, el acecho, el abuelo, etc. por lo tanto en las escuelas, el trabajo, Internet, los barracones, las prisiones, etc. por no hablar de casos especiales como la homofobia, con acciones especialmente verbales y despectivas, especialmente en ambientes dominados por estereotipos y prejuicios contra gays, lesbianas, bisexuales y transexuales, hacia las personas discapacitadas por su condición y, por último, pero no menos importante, en animales que a menudo son víctimas de Humano.

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Cyberbullying what is it?

Internet ha abierto nuevas posibilidades para todos nosotros, incluidos criminales, pedófilos, estafadores, personas perturbadas, etc., incluidos los matones.

Por lo tanto, esta otra cara de la moneda está bien representada por los riesgos asociados con el uso indebido de este instrumento.

Entre estos diversos crímenes y comportamientos peligrosos está el ciberacoso.

Para los jóvenes que están creciendo en contacto con las nuevas tecnologías, la distinción entre la vida en línea y la vida fuera de línea es realmente mínima.
¡Lo virtual es real! Hoy en día algunas herramientas virtuales son realmente tan “cercanas a nosotros” constantemente que afectan a la realidad.
Por esta razón, las actividades que a menudo los niños realizan en línea o a través de los medios tecnológicos a menudo tienen consecuencias incluso en su vida real, tanto para las cosas positivas como para las acciones criminales o negativas.
Si lees noticias a menudo no decir siempre hay herramientas tecnológicas como evidencia de crimen, con mensajes, videos, ubicaciones GPS, llamadas telefónicas, etc.
Por esta misma razón, las vidas virtuales, las vidas en línea también afectan bullying Fighting Tips - Street Fight Mentality & Fight Sport la forma en que los niños se comportan sin conexión.
Este elemento tiene varias consecuencias que son fundamentales para entender plenamente el ciberacoso también porque a menudo los adultos no consideran un aspecto fundamental, estos niños nacieron con estas tecnologías.
Aquí encontrarás las respuestas a las preguntas que más frecuentemente utilizan sobre este tema: tendrás la capacidad de entender sus causas y efectos y qué hacer para ayudar a los niños y adolescentes a implementar un comportamiento responsable, sin ser autores, víctimas o aquellos que miran sin reaccionar.
Puede llamar a los ciberacoso el uso de nuevas tecnologías para intimidar, acosar, avergonzar, hacer que la gente se sienta incómoda o excluir a otras personas.
Todo esto puede suceder utilizando diferentes modos en línea a través de teléfono inteligente o PC, tales como:
  • Llamadas
  • Mensajes (con o sin imágenes)
  • Chat sincrónico
  • Redes sociales (por ejemplo, Facebook)
  • Sitios de preguntas y respuestas
  • Sitios de juegos en línea
  • Foros en línea
  • Etcétera.
Ahora ten cuidado con lo que necesitas entender es que el medio más utilizado es el smartphone que tiene la ventaja de estar siempre contigo y como resultado nunca hay un descanso cuando te apuntan, por lo que no sólo en el mundo real el acosador puede operar, sino también cuando el niño o niña que está siendo acosado está en casa.
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Las formas específicas en que los niños llevan a cabo actos de ciberacoso son muchas como:
  • chismes se propagan a través de mensajes en teléfonos móviles, correos electrónicos, redes sociales;
  • publicar o reenviar información, imágenes o videos embarazosos (incluidos los falsos);
  • robar la identidad y el perfil de los demás, o construir falsos,con el fin de avergonzar o dañar la reputación de la víctima;
  • insultar o burlarse de la víctima a través de mensajes de teléfono móvil, correos electrónicos, redes sociales, blogs u otros medios;
  • hacer amenazas físicas a la víctima a través de cualquier medio de comunicación.
Estas agresiones a menudo siguen episodios de acoso escolar (escuela o más generalmente en lugares de reunión de niños) o son comportamientos solo en línea.
¡Ambos son crímenes que no deben justificarse!
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El papel de las partes en el acoso

El matón y/o instigador

Bully proviene del matón inglés que en el Diccionario Oxford, el diccionario inglés indica que es una persona que utiliza su propia fuerza o poder para intimidar a una persona más débil.

El acosador es una persona que utiliza su fuerza o posición de superioridad para dañar a otra persona de una manera física, verbal o psicológica.

El término bully se refiere a un niño o niño que apunta a un compañero y todos los días, durante mucho tiempo lo “intimida”, es decir, implementa violencia de varios tipos contra él a la que no puede defenderse.

El acosador es una persona que duele de acuerdo con un patrón característico:

  1. Intencional: Los acosadores están destinados a herir y sentir satisfacción al hacer daño.
  2. Persistente: El acosador todos los días, durante mucho tiempo persigue a la víctima
  3. Además, el acosador es más fuerte que la víctima (tiene más “poder” o influencia, popularidad) y el objetivo está aislado en su lugar.

El matón se destaca en el bully y flanker dominante.

Bully o bully dominante:

El acosador tiene una fuerte necesidad de poder, de dominar a los demás, de sentirse bien consigo mismo y de parecer fuerte.

Siente satisfacción al someter y humillar a los demás.

Es un chico irascible, impulsivo incapaz de controlar las emociones y los impulsos. Tiene un comportamiento agresivo y ve la violencia como una forma de demostrar su fuerza y ser reconocido y respetado.

Quiere llamar la atención y la popularidad en el grupo.

A menudo es una persona que tiene cierta influencia sobre otras, asumiendo el papel de “líder” que también instiga a sus compañeros a tratar mal a la víctima o ignorarla.

Especialmente los matones logran manipular a los demás para utilizar las situaciones en su beneficio.

Los matones usan el engaño, mienten diciendo que no han hecho nada malo.

Hacen que la víctima se sienta culpable y establecen amistades falsas con otros basadas en la dominación.

El acosador puede usar varias formas de violencia:

Acoso físico, el matón usa patadas, puñetazos, bofetadas, empujones, pellizcos. Empujar, rascarse, colarse, empujar son todas formas de intimidación física, incluso los actos más “leves”. El acosador roba objetos personales, los maltrata, los esconde y los rompe. Ejemplo: un niño viene todos los días y es atacado al salir de la escuela, empujado y golpeado por sus compañeros de clase mientras otros chicos ven y filman la escena con sus teléfonos móviles, publicando el video en la red (acoso cibernético)

Acoso verbal, el acosador usa amenazas, burlas, ofensas, insultos, apodos. Palabras burlonas, racistas/homófobas. Se dirige a alguien por un defecto físico, porque son extraños o de alguna manera “diferentes” del grupo. Ejemplo: Una chica se burla de su compañera de clase todos los días sobre su forma de vestirse y le dice que es fea, convenciendo a toda la clase para que se mantenga alejada de ella.

Acoso indirecto o incluso acoso femenino porque está muy extendido entre las niñas): En el acoso indirecto no hay contacto entre la víctima y el acosador. Los destinatarios son: aislados, marginados y malinterpretados. No está invitado a fiestas, excepto en juegos de equipo y salidas de grupo. También recibe ojos, sonrisas y risas malignas.

Ejemplo de matones:un matón apunta a una chica, la excluye del grupo. La víctima está sola en clase, nadie está hablando con ella o quiere sentarse a su lado. No está invitada a ninguna actividad grupal. También tan pronto como entra en clase escucha a todos reírse, hablando entre sí al oído y sabe que están hablando mal de ella. Ella oye susurrar traviesa, malos chismes se arremolina sobre ella en clase. Si te acercas a los demás, se alejan porque “no es parte del grupo”.

¿Por qué es un matón?

Los matones se comportan así por varias razones.

Las posibles causas están relacionadas con factores familiares, personales, sociales y grupales. Estas son las principales razones por las que un tipo podría actuar como un matón.

Factores escolares:

  • El acoso surge dentro de un grupo.
  • El acosador quiere afirmarse, ser reconocido y ser seguido por otros.
  • Quiere dominar a los demás y sentirse importante.
  • Los matones gregarios a su vez son cómplices porque quieren ser parte del grupo y no ser excluidos de él.
  • Además, el acoso es visto como algo divertido de hacer como un grupo.

 

Factores sociales:

  • Los matones fueron influenciados por agresivos “modelos”, en la vida real, pero también viendo películas, videos violentos.
  • Los niños y adolescentes, que son testigos de muchos episodios de violencia frente a la televisión o el cine, a menudo se vuelven más agresivos y muestran menos empatía hacia las víctimas de la agresión.
  • Los medios de comunicación pueden, en cierta medida, aumentar la escala del fenómeno.
  • El acoso es consistente con la imagen poderosa o dura; es un estereotipo generalizado especialmente entre los hombres, pero cada vez más también en las mujeres.

 

Otras causas:

Fuera del agujero: La falta de estímulos, la insatisfacción, la monotonía a veces empuja a los niños a encontrar estímulos en estos comportamientos.

Encanto de poder, sentimiento fuerte, superior: deseo de atención, sentirse aceptado y respetado por los demás para estar mejor consigo mismos. El acosador necesita llamar la atención, establecer su poder y ser apoyado por el grupo y aceptado

El encanto de la dominación: El acosador se comporta así porque necesita dominar a los demás y someterlo atraído por el “encanto” de la violencia.

El placer de hacer sufrir a la gente: Algunas personas sienten placer al ver sufrir a la otra, obtienen satisfacción y disfrute.

Intolerancia hacia los diferentes: Una de las motivaciones más frecuentes en el acoso escolar es la intolerancia hacia aquellos que son percibidos como diferentes, sin hacer nada malo, por el hecho de ser diferente: el homosexual, el extranjero (no sólo entendido como una nacionalidad diferente, sino también diferente país, región diferente, norte y sur, etc.).

 

Algunas implicaciones psicológicas que se han analizado en los matones

Los adultos que abusan de su personalidad, que tienen una actitud autorizada, combinada con la necesidad de controlar su entorno, también tienen una mayor tendencia a subestimar a sus víctimas.

Los avances en la investigación han demostrado que factores como la envidia y el resentimiento pueden ser indicadores de riesgo para convertirse en un acosador.

Los resultados sobre la autoestima, en particular, son controvertidos donde mientras que algunos resaltan un aspecto narcisista, otros muestran verguenza o verguenza.

En algunos casos, el origen del acoso escolar tiene sus raíces en la infancia, tal vez por aquellos que también han sido abusados.

Hay evidencia de que los matones son mucho más propensos a tener problemas con la justicia, y que puede estructurarse como un adulto en una verdadera carrera criminal.

Flankers y espectadores

Aunque la mayoría de los presentes no están directamente involucrados en actuar activamente como un matón, hay un número de personas que todavía intervienen en el asunto.

Estos individuos son los llamados “espectadores” y por desgracia tienden a tomar el lado del acosador.

En el 85% de los casos, los espectadores están involucrados en la denigración de la víctima o el consuelo del acosador.

En la mayoría de los casos, sin embargo, los asistentes no hacen nada que preocupe ni a la víctima o al atacante, al menos hasta que el acosador se cansó de tener gente cerca por no tener testigos al alejar a todos en los que no confía.

El semi-bully o flanker, por otro lado, es un niño generalmente inseguro, que se deja llevar por el líder y tiene el papel de ayudante o partidario porque este comportamiento puede darle una identidad y puede afirmarse dentro del grupo. El acosador gregario si juega el papel de “apoyo” se burla de la víctima, se ríe, incita al acosador, llama la atención de otros compañeros o simplemente se queda de pie y observa.

Hay una serie de razones por las que los partidarios y espectadores de bullying no intervienen, que van desde:

  • miedo de convertirse en víctimas a su vez,
  • a la diferente percepción de las injusticias que ocurren en el curso de la vida,
  • a la cultura territorial de hacer sus propios hechos en el grupo,
  • la complacencia sádica y la diversión

A menudo, la intimidación tiene la característica de tener lugar frente a la presencia de un gran grupo de espectadores, así como de simpatizantes.

En algunos casos, gracias a su carisma o autoridad en el grupo, el acosador logra crear un aura de sugerencia que le permite ganarse el favor de los espectadores y fortalecer su autoestima como líder incluso fuera del grupo al que pertenece.

Estas dinámicas a menudo también están vinculadas al fenómeno de la “banda de bebés”, un fenómeno cada vez más extendido y preocupante que lleva a la manada a cometer crímenes atroces a pesar de su corta edad.

A menos que ocurran acontecimientos significativos en la primera parte de la vida de una pandilla, existeel riesgo de que la “mentalidad desviada” se acumule gradualmente no sólo en las conciencias de los flanqueadores que también afecta negativamente al resto de la escuela.

En algunos grupos donde esta mentalidad ha echado raíces, el abuso y la injusticia se convierten en un denominador común dentro del contexto de referencia, lo que lleva incluso a los flanqueadores a convertirse en matones.

Si deja espacio para estos comportamientos de pandillas, el riesgo es que se creen más cambios de mentalidad criminales que tomen mucho tiempo para erradicar, con recursos y coordinación con los servicios sociales, así como correr el riesgo de tener un grupo de temas desviados y criminales moviéndose entre los estudiantes.

Un aspecto fundamental para prevenir y detener el fenómeno del acoso escolar es fundamental para “trabajar de antemano” precisamente en los observadores (“la mayoría silenciosa”), que son conscientes de la situación, pero la mayoría de las veces no intervienen en defensa de la víctima.

La indiferencia es una manera de hacer que el acosador sea aún más acosador, debe saber que está equivocado y que usted no está de acuerdo.

La víctima

Una respuesta adecuada para no ser intimidado presupone:
  • la capacidad de la víctima de ignorar las provocaciones del agresor,
  • o para jugar el juego en el contexto de los procesos de comunicación entre pares,
  • la capacidad de intimidar físicamente o reaccionar ante una provocación o acción agresiva.
Así que la víctima elegida por el acosador todavía tiene que demostrar de alguna manera que no están dispuestos a seguir sufriendo ninguna intimidación u otras formas de intimidación que puedan convencer al matón de volver a intentarlo haciendo el episodio soltero y aislado al no hacer que evolucione en intimidación.
Un niño o niña que inmediatamente logra disuadir a cualquiera de hacer nuevos intentos de enfoque desviado, son aquellos que sobre todo logran escapar del ciclo abusivo destructivo del acoso.
Por otro lado, reaccionando rápidamente a situaciones en las que te sientes víctima de abuso o violencia sin tener la capacidad de reaccionar y defenderte tiendes a ser más frecuente que las posibles víctimas del acoso escolar.
Desafortunadamente, sin embargo, las víctimas de acoso elegidos son a menudo sujetos débiles o aparentemente psicológicamente débiles, ya sea físicamente o ambos.
Como siempre, aquellos que cometen crímenes no tienden a cometer un crimen con una persona fuerte o que pueden reaccionar.

Mientras que el acoso crónico de una persona o grupo de personas puede parecer a un espectador atencionado y superficial como un simple acto de agresión perpetrado en víctimas aleatorias, el ciclo de reactivación del acoso demuestra lo contrario.

El acoso se desencadena cuando la víctima no recibe una respuesta inadecuada al agresor en la provocación y el acto del acosador.

Esta respuesta inapropiada de la víctima es vista como estimulante por el acosador que encuentra la salida a su comportamiento desviado y se convierte en un incentivo para hacerlo de nuevo cada vez.

También para esto está la repetitividad del acoso hacia los mismos o los mismos sujetos.

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Algunas soluciones anti-bullying

Ahora, aparte de conocer el fenómeno del acoso escolar, lo que importa es proporcionar sugerencias de acción y comportamiento para los niños, padres y profesores.

¡Estos son una serie de consejos legales!

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Vamos a repetir un momento en resumen ¿qué es el acoso?

Bullying significa ser travieso u ofensivo al ir tan lejos como para asustar o herir a otra persona.

El acoso puede ocurrir en cualquier lugar y tomar varias formas, que van desde la difusión de voces falsas a la publicación de fotos inapropiadas, a amenazar a alguien

El acoso tiene la característica de ser repetitivo, no es un evento aislado.

Ya sea que seas acosado, tengas un amigo que sea víctima de él o haya recibido acusaciones al respecto, recuerda que siempre puedes encontrar ayuda y que nunca debes pensar que estás solo.

Ahora una premisa importante para distinguir entre aquellos que son un matón porque ha perdido un poco su camino a pesar del hecho de que detrás hay una buena familia de aquellos que en cambio viven en un contexto de dificultades sociales con una familia de delincuentes.

Para evitar problemas adicionales, póngase en contacto inmediatamente con las autoridades competentes para solicitar asesoramiento.

Esto es para evitar represalias y discusiones con amenazas o de otra manera hacia la familia de la víctima, maestros, etc.

 

Para niños y niñas

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¿Te sientes intimidado?

Recuerda que nunca debes sentirte culpable por ello, no es tu culpa y que le puede pasar a cualquiera.

El acoso puede hacerte sentir incómodo o simplemente, pero no eres suficiente para hablar de ello con personas en las que confías.

Recuerda que no estás solo y necesitas hablar de ello inmediatamente con alguien en quien confíes y ayudarte a superar la situación.

Nunca debes tolerar el acoso y nadie debe sufrirlo en la indiferencia.

Así que habla con alguien en quien confíes de inmediato.

Tienes que mantener la calma

  • Respira profundamente y relajado porque tienes que pensar que él es la persona adecuada para contactar y qué decir. Para ello hay que estar tranquilo y relajado para tomar la mejor decisión posible y contar los hechos con calma y precisión.
  • No se acerque a la persona que ha llevado a cabo los actos de acoso cuando no está en silencio, pero está agitado, molesto, etc.

Habla con alguien en quien confíes de inmediato

  • Si ha recibido amenazas o su seguridad le preocupa, póngase en contacto con alguien de confianza de inmediato.
  • Comuníquese con un amigo cercano, familiar, maestro o incluso con las autoridades.

Asegúrese de que está en un lugar seguro

  • No te arriesgues a estar a solas con alguien con quien no te sientas seguro.
  • Si hablas con esta persona sobre lo que pasó, usa un lenguaje sencillo y directo y mantén la calma, pero no lo hagas en un lugar aislado.

No reaccione

  • No trates de vengarte o humillar a la persona que te acosó.
  • No hagas ni digas algo de lo que puedas arrepentirte.
  • Corres el riesgo de pasar del mal a la razón y hacer que aparezca a los ojos de otros que no conocen los hechos de que no fuiste víctima de acoso escolar

 

Un amigo tuyo es intimidado

1 Ht7V2WARf4ZVzkywMg52UwSi tienes un amigo o ves a alguien que es acosado, necesitas ayudarlo, es correcto que los ayudes.

Las investigaciones han demostrado que cuando usted ayuda a alguien que es acosado, el acosador será detenido.

¡No seas indiferente!

Además, cuantas más personas ayudes, mayor será la capacidad de detener al acosador.

Decide ayudarlo y actuar

  • Si un amigo tuyo está en peligro, piensa en cómo puedes ayudarlo.
  • Antes de ofrecer ayuda a tu amigo piensa que es eficaz en tu razonamiento y pide consejo, pero para ayudarlo, no creas en aquellos que te dicen lo suyo.
  • Si tratar de ayudarlo solo te pone ansioso, pide ayuda a alguien en quien confíes. La seguridad de todos es la prioridad.

Trabaja con tu amigo para encontrar una solución

  • Explícale a tu amigo que puede contar contigo, que no está solo y que quieres ayudarlo a manejar la situación.
  • Recuérdele a su amigo que no es su culpa y que no ha hecho nada para merecer este tratamiento y que nadie debe ser intimidado.
  • Convencerlo de que nunca esté a solas con la persona o la gente que lo intimida.
  • Trate de ayudarle a evitar empeorar la situación o reaccionar agresivamente, lo que puede ser perjudicial.
  • No hables en nombre de tu amigo a menos que te lo pidan.

Pasa tiempo con tu amigo

  • Intenta pasar tiempo con tu amigo para que sienta tu apoyo y pídele a otros amigos que hagan lo mismo.
  • Sigue haciéndote sentir para que sepas que siempre te preocupas por ello tanto en persona como con mensajes.
  • Involúcrelo en tu grupo de amigos.

bullying Fighting Tips - Street Fight Mentality & Fight SportSi te llamaron matón

El acoso siempre es erróneo, pero a veces se puede malinterpretar algún comportamiento o el incidente es extremo.

Es importante y fundamental defender siempre la reputación de uno.

Le pasa a todo el mundo o se burla de alguien por diferentes razones, pero independientemente de lo que una persona diga o haga, la forma en que te comportas siempre depende de ti.

Una vez más, ¡siempre es el hombre quien es entendido como un ser humano quien marca la diferencia!

Recuerde que no puede saber o predecir qué puede lastimar emocionalmente a alguien, por lo que es mejor no correr riesgos al hacer ciertas observaciones o declaraciones.

¡¡pedir disculpas!!

  • Si alguien se siente herido por tus palabras o acciones, es importante que te disculpes con sinceridad y ya no repitas esta acción o declaración que ha impactado la sensibilidad de esa persona.
  • Si tienes miedo o te sientes incómodo con cómo disculparte o reconstruir la relación, busca consejo de un amigo o adulto de confianza.
  • Si no entiendes por qué las cosas que dijiste lastiman a alguien porque no te pareció algo tan importante, discúlpate y pídele explicaciones a la persona en cuestión. Dile a la persona que entiendes y que prestarás más atención, tranquilízate de que la situación no se repetirá.

 

 

Consejos para los padres

El primer paso para ayudar a su hijo es ser un buen oyente y nadie conoce a su hijo mejor que usted y si usted es un buen padre que usted representa para él un punto de referencia al que recurrir cuando usted está en dificultades.

Estos son algunos consejos y estrategias generales que pueden ayudarle a una conversación eficaz y manejar los problemas de acoso que se informan estadísticamente con más frecuencia.

 

Su hijo es acosado

Prepárese para una conversación eficaz

  • Tome a su hijo en serio y escúchelo.
  • Nunca subestimes lo que te dice.
  • Encuentra el lugar más adecuado para hablar de ello.
  • Trate de mantener la calma y mantener una conversación positiva.
  • Nunca lo culpes.
  • Pide consejo si no sabes qué hacer con los profesionales, no improvises.

Hable sobre el problema con él

Ofrezca su apoyo:

  • Demuestra que eres un buen oyente, mantente callado y no lo interrumpas, no pongas palabras en la boca de tu hijo y no saltes a conclusiones precipitadas.
  • Usa un tono tranquilo y uniforme durante la conversación. Evite usar un lenguaje áspero o acusatorio, lo que podría hacer que su hijo se cierre o se sienta aún más avergonzado.
  • Evite juzgar o criticar el comportamiento que tomó antes del caso de acoso.
  • No culpes a tu hijo por haber sido acosado.
  • No hagas promesas que no puedas cumplir, pero tranquiliza a tu hijo diciéndole que quieres ayudarlos a encontrar una solución efectiva al problema.

Mostrar empatía:

  • Si usted mismo ha sido intimidado, hable sobre su experiencia con su hijo.
  • Empatizar con la situación de su hijo los alentará a compartir lo que sucedió y cómo se siente al respecto.

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Si su hijo muestra signos de angustia psicológica o tendencias que se autolesionan, pida ayuda de inmediato. No dejes a tu hijo solo.

Desarrollar un plan de acción

  • Pregúntele a su hijo qué quiere hacer y cómo puede ayudarlo.
  • Dale más de una oportunidad sobre cómo manejar la situación. No decida por sí mismo, pero proponga soluciones y anímelos a encontrar maneras de manejar la situación. Su hijo debe creer y sentir que son parte del plan de acción para que funcione.
  • Si se trata de una situación grave (por ejemplo, alguien está amenazando a su hijo), actúe ahora. Si es alguien en la escuela de su hijo, hable con un consejero o director. La seguridad de su hijo es la prioridad.
  • Si la persona utiliza un servicio en línea para molestar a su hijo, informe el contenido al proveedor de servicios en línea. Puede informar de contenido ofensivo en muchos sitios y servicios.

 

Tu Hijo hace bullying

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Prepárese para una conversación eficaz

  • Tome a su hijo en serio y escúchelo. Probablemente tendrá opiniones sobre lo que sucedió, especialmente si su hijo lo decepcionó por comportarse mal. Sin embargo, es importante que no exprese estas opiniones de forma crítica.
  • Encuentra el lugar más adecuado para hablar de ello.
  • Trate de mantener la calma y mantener una conversación positiva.

Hable sobre el problema

Ofrezca su apoyo:
  • Su hijo necesita sentir que puede hablar abierta y honestamente. No lo interrumpas ni lo critiques, pero déjalo contar toda la historia. Dile que vas a encontrar una solución al problema juntos. Aunque el comportamiento de su hijo lo ha decepcionado, evite juzgarlo, pero explíquele que esta es una situación grave.

Averigua qué pasó:

  • Averigua exactamente qué pasó y cuánto tiempo ha estado pasando la situación. Cuando pidas aclaraciones, demuestra que eres un buen oyente para que obtengas tanta información como sea posible. Averigua si es un comportamiento nuevo para tu hijo o si es una actitud recurrente de la que no sabías nada.

Transmita sus valores:

  • Dígale a su hijo que el acoso escolar es inaceptable y que tendrá que aceptar las consecuencias. Recuérdele a su hijo la importancia de la bondad, el respeto y la empatía.

Analizar las mejores soluciones posibles para el problema

Decida cuáles serán las consecuencias:

  • Dígale a su hijo que aquellos que se comportan mal con los demás o los lastiman enfrentan consecuencias. Mostrar resolución y coherencia.

Invite a su hijo a disculparse:

  • Ayude a su hijo a escribir sus disculpas o elija las palabras correctas para disculparse o disculparse.

Considere estas soluciones recomendadas:

  • Si el caso de acoso escolar ocurrió en línea, pídale a su hijo que retire las publicaciones. Si ocurrió en la escuela, informe al director y explique cómo está lidiando con la situación con su hijo. Ofrézcase a colaborar con la escuela sobre las consecuencias de su legislación.

 

 

Consejo del profesor

Con estos consejos espero brindarle información útil para permitirle ayudar a los estudiantes involucrados en situaciones de intimidación:

  • cuando hablar con ellos,
  • donde hablar con ellos,
  • qué decir exactamente y
  • qué pensar a punto de intervenir en un momento posterior.

Estos son algunos consejos y estrategias generales para ayudarle a crear e implementar regulaciones escolares, promover el clima positivo en el aula y prevenir el acoso escolar.

El mensaje que debe enviarse es prestar atención al fenómeno y que no se tolerará la transgresión de los principios y reglas escolares a este respecto.

¡También sensibilizar a los padres!

Debe quedar claro qué comportamiento es erróneo para evitar malentendidos y justificaciones hipócritas por parte de los alumnos y los padres.

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Un estudiante tuyo es acosado

Prepárese para una conversación eficaz

  • Tome a su estudiante en serio y escúchelo.
  • Encuentra el lugar más adecuado para hablar de ello.
  • Trate de mantener la calma y mantener una conversación positiva.
  • Asegúrese de hablar con el estudiante tan pronto como sea posible después de que el incidente haya ocurrido.

Hable sobre el problema

Ofrezca su apoyo:

  • Demuestra que eres un buen oyente, no pongas palabras en la boca de tu estudiante y no saltes a conclusiones.
  • Usa un tono tranquilo y uniforme durante la conversación. Evite usar un lenguaje áspero o acusatorio, lo que podría hacer que el estudiante se cierre o se sienta aún más avergonzado.
  • Evite juzgar o criticar el comportamiento que tomó antes del caso de acoso.
  • No culpes a tu estudiante por haber sido acosado.
  • No hagas promesas que no puedas cumplir, pero tranquiliza a tu estudiante diciéndole que quieres ayudarlos a encontrar una solución efectiva al problema.

Situaciones urgentes y graves:

  • Si se hacen amenazas físicas al estudiante, dígale que hará cualquier cosa para protegerlo. Comuníquese con la figura autorizada apropiada dentro de la escuela, si es necesario: no tome la situación debajo de su pierna.

Mostrar empatía:

  • Si ha sido acosado, hable sobre su experiencia con el estudiante.
  • Empatizar con la situación de su estudiante los animará a compartir lo que sucedió y cómo se siente al respecto.

Llegar al fondo del asunto:

  • Hable por separado con todos los involucrados, incluido el estudiante, la persona acusada de intimidación y cualquier testigo.
  • Ofrezca asistencia continua a todas las partes involucradas.
  • Pídele a otros miembros del personal de la escuela, como un trabajador social, un psicólogo o un director, que te ayuden a denunciar o manejar el episodio.

 

Si su estudiante está molesto o muestra signos de autolesiones, no los deje solo y pida ayuda de inmediato.

Desarrollar un plan de acción

  • Basándose en la información que surgió de la conversación con el estudiante, decida los siguientes pasos.
  • Si usted y el estudiante sienten que la situación no es tan grave y no necesita exagerarla, aún así ofrézcales su ayuda.
  • Atención, si se trata de un episodio grave que necesita ser reportado, explicar al estudiante las regulaciones de la escuela y ayudarle a reportar la situación.
  • Mediación, si usted encuentra que indica que el acosador y el estudiante hablan, puede organizar una aclaración entre ellos actuando como mediador.
  • Si usted cree que el estudiante puede estar en peligro de agresión física, póngase en contacto con las autoridades o el director inmediatamente.

Profundizar en el asunto

  • Compruebe cómo su estudiante es tanto física como psicológicamente.
  • No aborde el tema por sí solo, pero consulte con otros profesores y especialistas
  • Pregunte al alumno si la situación se ha resuelto y si se siente cómodo en la escuela.
  • Asegúrese de que los alumnos estén al tanto de qué comportamientos se permiten en el salón de clases.
  • Promover relaciones positivas y considerar la posibilidad de transmitir habilidades de resolución de conflictos a los estudiantes.
  • Habla periódicamente del fenómeno en la escuela (este enfoque debe referirse no sólo a la cuestión del acoso escolar, sino a todos los problemas de la sociedad).

Uno de sus estudiantes es el acoso escolar

Prepárese para una conversación eficaz

  • Tome a su estudiante en serio y escúchelo.
  • Encuentra el lugar más adecuado para hablar de ello.
  • Trate de mantener la calma y mantener una conversación positiva.

Hable sobre el problema

Ofrezca su apoyo.

  • Demuestra que eres un buen oyente, no pongas palabras en la boca de tu estudiante y no saltes a conclusiones.
  • Usa un tono tranquilo y uniforme durante la conversación. Evite usar un lenguaje áspero o acusatorio, lo que podría hacer que el estudiante se cierre o se sienta aún más avergonzado.
  • Evite juzgar o criticar el comportamiento que tomó antes del caso de acoso.
  • No hagas promesas que no puedas cumplir, pero tranquiliza a tu estudiante diciéndole que quieres ayudarlos a encontrar una solución efectiva al problema.

Llegar al fondo de la misma.

  • Averigua exactamente qué pasó, hasta dónde llega la situación y si lo que sucedió después del incidente fue reportado.
  • Hable por separado con todos los involucrados, incluido el estudiante, la persona acusada de intimidación y cualquier testigo.
  • Ofrezca asistencia continua a todas las partes involucradas.
  • Pídele a otros miembros del personal de la escuela, como un trabajador social, un psicólogo o un director, que te ayuden a denunciar o manejar el episodio.

Comunica las regulaciones escolares.

  • Dígale al estudiante que el acoso escolar es inaceptable y que tendrá que aceptar las consecuencias.
  • Si sólo se repite un evento, se notificará a las autoridades competentes.

Desarrollar un plan de acción

  • Basándose en la información de la conversación con los alumnos, decida los siguientes pasos.
  • Si no cree que es necesario informar de lo que sucedió, trabaje con el estudiante en la mejor manera de disculparse.
  • Si es necesario informar de lo que ha sucedido, tome todas las medidas necesarias para garantizar que todas las partes estén seguras. Involucre a los padres cumpliendo con las regulaciones escolares.
  • Si por alguna razón usted cree que un estudiante está en peligro, informe el asunto inmediatamente a una figura autorizada de la escuela. Asegúrese de que el estudiante acosado, el delincuente y cualquier testigo estén a salvo hasta que la situación sea manejada por las autoridades competentes.

Profundizar en el asunto

  • Pregunte al alumno cómo es, si la situación se ha resuelto, si se siente cómodo en la escuela y cómo es su relación con otras personas.
  • Asegúrese de que el estudiante tenga personas con las que pedir ayuda. También podría beneficiarse de alguna reunión con un consejero escolar.
  • También puede ser útil pedir información a los padres del estudiante. Averigua si puedes ayudar a tu estudiante de otras maneras, como involucrarlos en actividades comunitarias.
  • Para prevenir situaciones de acoso escolar en su clase, asegúrese de que los alumnos estén al tanto de qué comportamientos se permiten. Promover relaciones positivas y considerar la posibilidad de transmitir habilidades de resolución de conflictos a los estudiantes.

 

La prevención del acoso escolar

Al igual que con muchos aspectos de la vida y la defensa personal, la prevención es siempre una de las mejores estrategias a adoptar.

Es por ello que es necesario adoptar un comportamiento y una normativa claros para detener este tipo de incidentes en el cogollo.

Prevenir el acoso escolar

  • Dejó claro a los estudiantes, a los padres y al personal que el acoso escolar es inaceptable y tiene consecuencias.
  • Anime a los alumnos a presentarse si están al tanto de los casos de acoso escolar.
  • Aproveche todas las oportunidades para hablar sobre los estudiantes de acoso escolar (por ejemplo, en clases de literatura y durante conversaciones informales).

Recuerde a los alumnos que pidan ayuda

  • Diga a los alumnos que pueden confiar en usted, que escuchará sus preocupaciones sobre el acoso escolar y las tomará en serio para ayudarlos a resolver el problema.
  • Informar a los estudiantes que la escuela ha adoptado regulaciones para asegurar la serenidad de todos. Estas regulaciones tienen consecuencias específicas para el acoso escolar.

De acuerdo con los estudiantes sobre las reglas básicas

  • Si desciendo que alguien está siendo intimidado u ofendido, se lo diré a un adulto.
  • Trataré a las personas en línea con el mismo respeto que espero para que estén presentes.
  • No publicaré fotos o videos de otras personas con la intención de avergonzarlos o humillarlos.

Crear regulaciones de seguridad en la escuela

  • Los expertos aconsejan que se elaboren reglamentos de seguridad en todas las escuelas, incluidas las normas para la prevención del acoso escolar.
  • Definir claramente los conceptos de acoso, intimidación e intimidación e introducir procedimientos para garantizar la seguridad y protección de los estudiantes acosados.
  • Utilice un sistema de informes anónimos para permitir que los estudiantes y maestros se sientan seguros al reportar casos de acoso escolar.
  • Desarrollar un procedimiento formal para analizar los incidentes de acoso escolar, incluidas las consecuencias, y ponerla a disposición de los estudiantes.
  • Familiarícese con situaciones en las que la escuela puede intervenir en caso de incidentes de acoso escolar, como si un estudiante ha violado las regulaciones de uso de recursos de la escuela al usarlas para el acoso escolar, o si los incidentes que tienen lugar fuera de la escuela afectan negativamente el clima en la escuela. Si no es posible aplicar las regulaciones de la escuela al episodio, considere informar a los padres de los estudiantes involucrados.

Desarrolle un programa educativo de seguridad web en su escuela para estudiantes, maestros y personal

El programa debe incluir información sobre los siguientes temas:

  • Uso de computadoras e Internet de forma segura
  • Protección con contraseña y otros consejos de seguridad
  • Uso responsable de Internet
  • Prevención del acoso escolar
  • Legislación y delincuencia.

bullying Fighting Tips - Street Fight Mentality & Fight SportConclusiones

¡Detengamos el acoso!

Hoy en día hay muchas estructuras y asociaciones que pueden ayudarle en este tema.

Nunca intente lidiar con este problema solo y, sobre todo, no pase el tiempo, pero actuar de inmediato porque es un tipo de delito que tiende a tener una escalada del delito.

Se han desarrollado varias plataformas de prevención del acoso y es importante contar con recursos dirigidos a niños, padres y maestros que buscan apoyo y ayuda en relación con cuestiones relacionadas con los eventos de acoso escolar y otros conflictos.

Repito que no se trata de cuestiones que deban tratarse por sí solas.

Además de poder confrontar a personas con experiencia sobre el fenómeno, ofrece programas detallados, incluyendo orientación sobre cómo iniciar conversaciones importantes para personas intimidadas, padres cuyo hijo ha sido intimidado o acosado, y maestros que han tenido estudiantes involucrados en el acoso.

¡Estén atentos! Bullying no es un juego, sino un crimen!

Andrea

Andrea
Andreahttps://expertfightingtips.com
Con una passione per la difesa personale e gli sport da combattimento, mi distinguo come praticante e fervente cultore e ricercatore sulle metodologie di allenamento e strategie di combattimento. La mia esperienza abbraccia un vasto panorama di discipline: dal dinamismo del Boxing alla precisione del Muay Thai, dalla tecnica del Brazilian Jiu-Jitsu all'energia del Grappling, dal Combat Submission Wrestling (CSW) all'intensità del Mixed Martial Arts (MMA). Non solo insegno, ma vivo la filosofia di queste arti, affinando costantemente metodi e programmi di allenamento che trascendono il convenzionale. La mia essenza si riflette nell'autodifesa: Filipino Martial Arts (FMA), Dirty Boxing, Silat, l'efficacia del Jeet Kune Do & Kali, l'arte della scherma con coltelli e bastoni, e la tattica delle armi da fuoco. Incarno la filosofia "Street Fight Mentality", un approccio senza fronzoli, diretto e strategico, unito a un "State Of Love And Trust" che bilancia l'intensità con la serenità. Oltre al tatami, la mia curiosità e competenza si spingono verso orizzonti diversi: un blogger professionista con la penna sempre pronta, un bassista dal groove inconfondibile e un artigiano del coltello, dove ogni lama è un racconto di tradizione e innovazione. Questa sinfonia di abilità non solo definisce la mia identità professionale, ma dipinge il ritratto di un individuo che nella diversità trova la sua unica e inconfondibile voce e visione. Street Fight Mentality & Fight Sport! Andrea
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